Uso
educativo del internet en las instituciones de educación superior
Es cada vez más frecuente por parte de los
estudiantes universitarios siendo esta la primera fuente de consulta y la más
utilizada al momento de querer adquirir información o de investigar.
La internet se ha
incorporado a la vida cotidiana de las personas, pues permite generar espacios
de encuentro, suscita aspiraciones, origina necesidades y a su vez crea productos
que las satisfacen. En el ámbito educativo no es la excepción; es así, que en
los últimos 20 años, la influencia que la red ha tenido en todos los espacios
de la actividad humana ha sido exponencial. Las posibilidades educativas de Internet involucran
una serie de actividades relacionadas con los procesos de enseñanza y aprendizaje,
que obligan a los docentes a diseñar prácticas educativas orientadas al mejoramiento
de la calidad
de los procesos educativos y a que los alumnos desarrollen una serie
de destrezas en
coherencia con las distintas herramientas educativas disponibles. Internet está
siendo utilizada en la educación, para que a partir de dicho conocimiento se
puedan valorar las experiencias y generar modelos de uso aplicables en las
distintas instituciones, atendiendo a los diferentes sistemas y
modalidades. Las potencialidades de Internet
relacionadas con los usos educativos han llevado a que las IES se planteen nuevos modelos de enseñanza
y aprendizaje, y es por esto, que las universidades
adaptan sus programas de enseñanza tradicionales a programas de educación a
distancia, mediado por la Internet. El uso educativo de
Internet en las IES, se enfoca al manejo de herramientas tecnológicas para el acceso a
contenido educativo, a través de buscadores, bases
de datos especializadas, bibliotecas virtuales, foros, videoconferencia, chat,
plataformas de aprendizajes en líneas, entre otras.
Dentro del área educativa el uso del
internet y sus aplicaciones ha cambiado la tradicional forma de enseñar y
aprender. Con toda la información existente el estudiante tiene actualmente, la
posibilidad de ser autodidacta y poder participar activamente en las clases,
además tiene la posibilidad de comunicarse con el docente y compañeros en una
forma distinta e inmediata sin la presencia del otro y desde cualquier lugar.
Bibliografía
VALZACCHI, J. (2005). Internet y Educación: Aprendiendo y
Enseñando en
Los Espacios Virtuales. 2a Edición Versión Digital. INTERAMER /
INTERAMER. Washington, D.C., U.S.A.
Los Espacios Virtuales. 2a Edición Versión Digital. INTERAMER /
INTERAMER. Washington, D.C., U.S.A.
VAN DALEN, D. B. Y MEYER, W. J.
(1979): Manual de técnica de la Investigación
Educacional. Buenos Aires. Paidós. Biblioteca del Educador Contemporáneo
Fuente consultada
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